心,促进兴趣的发展。Р 3.课堂教学具有吸引力。Р 课堂教学要恰当安排教学内容,使教学内容变得新颖有趣;改进教学方法,使方法变得生动活泼;创设语言情景,加强变式练习,激发学习兴趣。Р 4.贯彻积极学习精神。Р 贯彻积极学习精神,创设师生融洽、轻松愉快的学习气氛,多鼓励,以表扬为主,促进学生积极投入到各项英语学习活动中,兴趣才能获得有效的发展。Р 5.加强活动课程,因材施教,提高学习兴趣。三、学习情绪Р Р 英语学习情绪,是指学生在英语学习过程中所具有的心理体验。良好的心理体验能促使学生对英语学习产生愉悦的情绪,在快乐轻松的情绪下,大脑处于积极的接收和运转状态,可以吸收较多的信息,而且脑筋转得快,联想丰富,学习效率就高;反之,学生在情绪低落、忧郁、愤懑、紧张的情况下,大脑思维就受到抑制,心扉紧闭、反应僵化、注意力不集中,就会严重阻碍英语学习。这种负面影响在英语口语交流过程中表现尤为突出。有些学生其英语书面表达能力尚可,但在与老师、同学甚至外国人进行口语交流时,常伴有情绪紧张、焦虑,以至于一开口就语无伦次,错误百出,无法与对方继续交流下去。这其实就是紧张的情绪影响他的英语交流,使得原有的英语知识无法在口语中得到应用,从而出现了许多所谓优秀Р“哑巴”英语学生。Р 如何调整学生的学习兴趣呢?首先要分析造成其不良情绪的因素。我认为不良的情绪主要来源于学校、家庭、社会等方面,现在的学生生理、心理都成熟得较早,社会也越来越复杂。因此,他们年龄虽不大,但令其心烦的事却不少,比如与同学发生矛盾遭老师误解,喜欢上某个异性,考试没考好,某个场合丢丑了,没评上“三好学生”,家庭经济困难,父母离异,社会压力等等,都可能会使学生出现相应的心理问题,产生不良情绪。所以,要想使学生克服消极情绪、维持良好的学习状态,发挥出最佳的学习效果,老师、家长、社会都要共同努力,采取积极主动的方法,帮助他们调节好情绪。
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