况下,想办法把这张“网”解开,最后形成一个大家手拉手围成的一个大圆圈。游戏的目标是让学生体会在解决问题时都需要哪些步骤,体会与别人沟通的重要性,以及团队合作、创新、永不放弃的重要性。在实际的游戏中,学生通过团队的合作顺利完成了任务,却意外地得出了两种答案,一种是一个大圈,一种是两个套着的环。这个游戏让我和学生们都认识到学生的创新能力是无限的。三讨论交流,体验和巩固团队合作精神在体育游戏的教学过程中,有成功,也有失败。当学生获得成功时,教师应该因势利导,组织大家交流发言:为什么能获得成功?当学生失败时,那么就适时组织学生讨论思考:为什么没有取得成功?学生在游戏练习的过程中,对于出现的各种情况也能及时地与其他人进行交流、探讨,对练习过程中遇到的困难进行思考,进而找出解决办法,这样就培养了学生与别人交流合作能力以及发现问题、解决问题的能力,同时也体验和巩固了团队的合作精神。 如在游戏“多足跑”中,有的小组很快就能协调一致的前进,而有的小组却经历了一次又一次的失败,教学中我就及时引导他们进行讨论:怎样才能做到协调一致?于是这个小组的同学坐在一起开始你一言我一言地讨论起来。最后,找出问题所在之处,重新练习,终于获得了成功。又如游戏“搭板过河”中,教师只提供了相同的两块木板,让各组学生在相同的场地内活动,而各组所采用的渡河方法是不同的,有的是高效的,有的却是低效的,于是,我把学生的所采用的方法拿出来,请大家一起来讨论到底哪种方法最合理。学生在你一言我一言的讨论中逐渐体验和巩固了体育游戏技能,强化了这种团队合作精神。综上所述,学生在体育游戏活动过程中,逐步了解和认识了团队合作精神的重要性,并在此过程中体验和感受到了团队合作带来的快乐,体育教学中进行体育游戏的教学,能够有效地培养和发展学生的团队合作精神,也让学生增强与他人交流、合作的能力,同时也增强了社会适应的能力,让学生真正健康地成长。
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