高学生的注意力,活跃课堂气氛;有的教师擅长训练,上课吋可采用游戏、竞赛、丰富的练4方法,使学生在实践练习中增长才干。3.学生创造性的培养。要改变学生在体育课上不爱思考、不爱动的惰性,在教学中,通过集体游戏和比赛,培养学生的合作与竞争意识,通过培养合作与竞争意识来激发创新意识。在体育教学竞赛中,为了臝得比赛,就需要不断地思考改变战术方法,考虑个体和主体的组合,就需要创新意识和方法,重视学生的好奇心理和求知欲望,引发学习兴趣,培养创新能力。在教学过程中,学生对项S内容、技术动作、竞赛规则、场地器材等方面都冇自己的见解和看法,教师尊重学生发现问题、指导学生解决问题,使学生的思维能力得到训练,对学生创造能力和良好个性品质的形成会有很大帮助。4.教学评价的多样化。在学生学习过程的评价中,首先看学习态度、运动参与。不论学生的体质如何,教师主要看学生是否主动地参与到体育活动中。有的学生由于身体素质较差,运动感到很吃力,但他能积极参与锻炼,而且还能用科学的方法克服自身的不足,这种主动参与的做法应给予背定。其次是心理健康。在体育教学中,教师应引导学生以稳定的情绪和积极乐观的心态来参与练A),通过参与体育活动来调控自己的情绪,靠自己的意志力克服体育活动中遇到的各种困难,使自己的心理更加成熟。第三是社会适应能力,包括学生在体育课上能否与同学进行体育锻炼、愉快合作,对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的行为表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神。总之,培养学生的体育兴趣,发展学生从事体育活动的能力和学习体育的主动性,是提高体育意识的主要措施。只要让学生认识到体育的价值,生活离不开体育,体育可以给他们带来很多的乐趣,体育活动就会变成学生自觉进行的一项活动,体育意识也就在学生的思想意识中形成了。我们体育教育工作者,在学校体育教学中应从不同的方面来培养学生的体育意识,为终身体育打下良好的基础。
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