蝶,“花猫”可以选择适合自己的蝴蝶抓,教师也根据幼儿的发展特点升高或降低竹棒。蝴蝶的高度不同,满足了跳跃动作发展不同的幼儿。Р (三)材料投放的多变性原则Р 教师投放游戏材料时给孩子留下探索的空间,让幼儿充分挖掘玩具材料的功能。让孩子在活动中自主地探究,从而激发孩子的参与积极性。“快乐的十二生肖车”是老师们用十二个废旧纸箱经过色彩、外形的装饰做成的,不仅外形精美、便于收放,而且独具颇多的教育功能(当小推车玩、做投掷器、玩赛车游戏、玩接力游戏等)。Р (四)材料投放的安全性原则Р 安全性不仅指材料自身的安全性,还指活动场地以及活动中的安全。通过选择安全的场地,提供相对安全的材料,让幼儿在活动中有安全感和控制感,体验到成功的快乐。如游戏“小袋鼠跳跳跳”:游戏材料的选择很安全,材质是由布袋做的,还特意设计了“耳朵”以便孩子手持避免游戏中孩子被滑下的袋子绊倒。袋鼠袋是由一端封闭的布袋做成,孩子置身袋中手拉住袋鼠“耳朵”,练习在一定空间中的双脚跳跃能力。游戏本身就对孩子具有挑战性,需要我们为孩子选择相对安全的场地活动,以保障幼儿的安全。于是,我们选择了草坪地开展活动,以确保孩子在活动中尽量不受到伤害。Р 实践证明,丰富多彩的游戏材料是幼儿积极参加体育游戏活动的好伙伴,能够吸引幼儿参加体育活动的兴趣,在活动中培养合作交往的能力,以及大胆尝试、不怕困难,坚强勇敢的意志品质。因此,每一位幼教工作者都应该充分发挥游戏材料在体育游戏活动中的功用,使游戏材料这一载体在体育游戏活动中充分达到教育目的和孩子身心全面发展的最终目标。力求使每一个幼儿在体育游戏中有效地增强体质、发展动作、培养意志、完善个性,获取成功的喜悦,让体育游戏活动真正地促进幼儿全面健康发展快乐成长!Р 参考献:Р 《幼儿园教育指导纲要》Р 《幼儿体育游戏大全》Р 《幼儿教育》——体育游戏活动的组织Р 《学前教育》——游戏材料的功用
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