班级、书香家庭和“好读书、乐读书、爱读书、巧读书”的小蓓蕾,出台了《白沙埠中心小学第二个三年读书规划》,提出了落实学校管理、班级读书、教师读书、学生读书及亲子读书的“五十任务”和开展创建书香校园、书香班级、书香家庭、书香少年、孝乡名师的“五创工程”的具体目标,保证了读书工程的有序开展。学校现正筹备优秀古诗剧目展演节,各项工作正按计划推进。蓓蕾读书活动的整体开展,给课堂教学带来了深刻的变革。孩子们在付出努力的同时,也收获着希望和成果:琳琅满目的故事集,真情涌动的日记集,妙趣横生的课文续写改写集,发人深省的课题研究成果集等,使学生在活动中增长了知识,拓宽了视野,体验了成功。近两年来,先后有105名学生在参加区以上各级各类竞赛获奖,有53篇作文在市以上刊物发表,学校也连年获优秀组织奖。两年来,学校先后获省规范化学校等14项省市级荣誉,41项区级荣誉,先后承办了8次省、市、区现场会,并13次在省、市、区教学工作会议上作经验介绍,接待了荷泽市等30余支代表团的参观学习,接受了国家六部委领导、教育部陈小娅副部长、教育部中国人生科学研究学会孟国泰教授、团中央苑海珍处长等各级领导的调研指导,并被教育部纳入乡村新教育工程学校。但在工作中,我们也收获着思考和困惑:困惑一:传统观念下的“读书无用论”使农村部分家长和教师对读书活动认识不够,投入不足,读书工程的全面开展还有一定的困难。困惑二:狭隘质量观下的“形式读书”使“读、学、写、做、评、比”链接脱钩,以读论读、读写分离、重读轻效、评价滞后的现象还不同程度的存在。困惑三:专业思想下的“学科分离”使读书活动山水分明,界限分清,学科难以融合,要求不能统一,读书工程的整体开展还有一定的困难。以上都是我们急需解决的实际问题。我们坚信,有市区教研室的正确领导,有先进学校的经验引领,我们一定会尽早走出这片沼泽,把“让图书和学生对话”这个课题做得更大、更强……
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