歌、古诗文演唱等。(3)形成家庭诵读氛围第一,为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的环境。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。第二,不求理解,只求熟读,只奖励,不强迫。孩子只要反复念,自然就能背诵下来。反对强制,反对把经典诵读当成一门功课来进行。第三,要持之以恒,避免出现三分钟热度,避免尝试的心态。第四,教孩子背书,得记住一个原则,不要跳章、不要跳节。(4)面向社区展示才艺利用节假日等业余时间,向社区展示经典诵读的才艺,有了社区的支持,我们的经典诵读会传播得更为广泛,让全社会都关注“经典诵读”,从而为我们的孩子创造一个更为和谐的社会环境,对学校德育品味的提升起者保障和促进的作用。(四)评价考核 1)学校定期检查,督促班级读经活动的正常有序开展。2)经常组织各类读经活动, 以活动促进读经工作的开展。 3)举行全校性的比赛活动,检验读经活动成果。 4)建立以评选班级诵读之星为系列的古诗文诵读考评制度。5)对班主任组织开展“走近中华经典文化”活动情况纳入每月班主任考核内容。6)对班级开展读经活动情况进行评价考核, 作为优秀班集体评估考核标准。三、总结阶段(2017 年3月—2017 年4月): 进行课题总结, 撰写研究报告,开发校本课程,聘请专家进行鉴定;将成功的经验以常规形式确定下来,在面上推广。八、研究成果预期形式及内容(限 500 字以内) 1、深化认识,在已有理论研究成果基础上,探索有创新性、可操作性的中华民族传统美德文化教育的方法和途径; 2、编写《中华文化经典诵读读本》。 3、完成课题研究报告; 4、撰写一批较有影响的中华民族传统美德教育文化教育专题研究论文,编辑形成学校该专题研究论文集; 九、主要参考文献中华优秀传统文化教育地方教材(校本教材)研究杨东学校中华民族传统美德文化教育实效性论经济全球化背景下中国传统文化的传承与创新王东星,李文孝
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