由大队辅导员亲自挂帅,构建一个全校性的争章网络体系。依据争章手册要求,每学期组织考章活动,考章将采用多种方式。1.队员自评。2.队员互评。3、教师评价。3.家长评价。在三——五年的学法手册中将增加学法金、银、铜章的星级评定,把队员本学年参加的学法实践、模拟法庭、法制宣传等活动的参与情况与学法争章进行综合考核,最后任课教师将依据综合考章情况颁发奖章。Р4.颁章:颁章的形式多种多样。队员争得的各个章目在中队会上由中队长或辅导员进行集体颁章,同时定期评选出本中队的“争章小能手”,推荐至学校大队部,在集体晨会上进行表彰,并将名单及队员照片公布在宣传栏中,让队员体验成功的喜悦,以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中来。Р5.示章:少先队员要珍爱自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践,不断增强法制意识。Р各中队建立专门的争章园地展示队员的争章成果,并将这些成果在校园网上展示出来。队员所获得的每一枚奖章是进步的标志,是能力的体现,辅导员应充分调动、激发队员争章的积极性,引导队员更加爱章,不断取得新进步。Р三、所需条件Р 1、组织保障Р “校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的组织保障。学校成立法制校本课程建设和实践领导小组,由校德育室和教导处负责法制校本课程的实施。Р2、师资保障Р(1)挑选优秀教师执教该课程,学校从校本课程实施的实际出发,因地制宜对教师进行系统培训,提高他们的专业素养。Р(2)成立法制教研组,积极开展校本课程的研究活动,加强集体备课,能根据学生的实际和该课程的特点,编写教学设计方案,制作教学课件,达到资源优化和共享。Р(3)组织教师进行校本教学活动的自我反思与交流,不断修正完善校本教材,及时记录课后反思,教学案例、体会等第一手原始资料。 Р3、资金保障Р根据校本课程要求等编制预算,争取社发局等有关部门的支持,保证校本课程开发所需资金。
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