习惯,以“爱心”为核心,以小见大,从爱父母、爱同学、爱老师……开始,胸怀祖国,逐步提升为爱人民、爱祖国。使学校、家庭、社会明确,实施素质教育,就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。使学校、家庭、社区都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的思想。Р三、课程实施网络Р1、家校联系网络。如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。Р 2、学校内部网络。学校完善德育的三条主线。即以“校长Р室——教导处——教研组——学科教师”为主体的课堂渠道主线,把教育渗透到学科教学活动之中;以“校长室——大队部——班主任”为主体的常规教育主线;以“大队部——中队——小队”为主体的学生自我教育主线,发挥学生主体的自觉能动性。Р四、本学期具体德育课程安排Р总体思路:Р分段构建,根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征,确立年级段德育目标。Р各周德育主题:Р1---5周:爱,在我们心中闪光Р德育内容:爱心孝敬友爱Р6---10周:德,促我们共同成长Р德育内容:礼貌善良感恩Р11---15周:行,携手有力量Р德育内容:慷慨团结Р16---19周:品,希望在前方Р德育内容:勇气耐心Р五、课程评价Р1、学生自评、互评。以学校红领巾监督岗检查为主,结合口头回答、书面答卷、调查等其他形式来落实小学生日常行为规范,对学生进行评价。Р2、以班级为单位,进行星级班级体评比。有具体可操作的Р评比量化标准,具体由德育处和大队部负责。Р3、活动成果汇报。以各项活动为载体,重视活动过程的实施,以活动成果来展示。Р4、家校联系,家校互访,以家长开放日,家长学校,教师家访,家校活动等形式来评价学生在家的品行。
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