17/1 第 15 课《床和被子》学生第三阶段学习的总结运用,简介一些生活用品的制作方法,同时培养学生的合作、创新意识。 18/1 第 16 课《洗衣盆》学习揉、团、捏、割的手法 19/1 第 17 课《乒乓球》学习揉、团、捏的手法 20/1 学期末泥塑作品展览活动评价综述( 从哪几个方面评价, 达到什么目的):1—5 课达成目标 1;6— 10 课达成目标 2; 11— 15 课达成目标 3; 16 课、 17 课、学期末泥塑作品展览活动达成目标 4. 评价项目评价方式/ 活动及等级描述过程性评价(权重: 60% ) (一) 结果性目标( 权重: ) 依据目标, 采用若干评价方式,收集学生达标证据,根据学生不同的表现, 可分为若干等级评价方式/ 活动一: 等级描述:A 、能熟练、准确的制作出作品所需的基本型。 B 、能正确制作出作品所需的基本型,但不够熟练。 C、能基本制作出作品所需的基本型, 制作过程不够熟练, 形状准确性稍差。评价方式/ 活动二: 等级描述:A 、作品表现形式符合大众审美认识,表现方法符合作品内容。 B 、作品表现形式符合大众审美认识,表现方法较符合作品内容,制作的较粗糙。 C 、作品表现不符合大众审美认识,表现方法与主题无关。(二)表现性目标(权重: ) 等级描述: A 、作品表现形式上有自己与众不同的方法和造型,体现了学生的个性创造。 B 、作品表现形式上能对教师的示范有一定改变,不是全部模仿。 C 、作品表现完全模仿教师示范,没有自己的发挥终结性评价(权重: 40% ) 评价方式一: 评价等级: A 、能从表现形式、造型、含义等方面准确、流畅的表达自己的作品。思想意识符合主流价值观。 B 、能从造型的角度正确表达自己的作品。 C 、不能准确表达自己的作品。三、成绩评定: 按照不同的主题、班级布展。按上面评价方式评出一、二、三等奖主要参考文献备注
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