提高小学生英语阅读能力的实践研究开题报告

经验丰富,深受学生爱戴。张连霞和卢秀娟老师为我区骨干教师,有较强的教学和研究能力。Р十、课题研究的预期成果Р 学生方面Р 1 )学生英语阅读的兴趣得到培养,并能自觉的进行课外阅读,丰富自己的阅读体验,能与同伴分享阅读的乐趣,形成良好的阅读氛围Р 2)学生在阅读中曾接词汇量,能在不同的语境中理解不同单词和句型的意思,对出现的文化背景有深刻的感悟和理解Р 3)形成克服困难的毅力,养成良好的与速度习惯Р 4)在阅读中习得基本的阅读策略,丰富学生的英语阅读背景知识,阅读能力切实得到提高。Р 教师方面Р 1)教师能通过网络资源、阅读书籍、专家引领等方式获得阅读教学方面的方法和策略,在课堂实践中形成自己的观点和风格,理论素养得到提高Р 2)教师在实践的过程中,能自觉的结合学科专业来拓展学习,厚实自己的语言功底,提高驾驭课堂的能力,为学生英语阅读的有效教学提供师资保障。Р参考文献资料Р1.Smith, John & Elley, Warwick. How Children Learn to Read[M]. London: Paul ChapmР2.Nuttall, Christine. Teaching Reading Skills in a Foreign Language[M]. Oxford: Macmillan Heineman English Language Teaching, 2000.Р3.《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)中华人民共和国教育部制定Р4.张孔仪:“西方中小学阅读教学策略研究述评”《外国教育研究》1999年第四期Р5.张伊娜,2001,对当前外语阅读课教学的几点思考,外语研究,第一期Р6.柳青燕图示理论与高中英语阅读教学华东师范大学外语系教育硕士常熟外国语学校Р7.王蔷英语教师行动研究外语教学与研究出版社Р8.王笃勤英语教学策略论外语教学与研究出版社