动的收获与不足,肯定成功之处,对不足采取整改措施,并收集整改后的成果。在真实的实践活动资料提供的信息基础上,结合教师研究过程中的归纳总结的有效经验,根据研究的目标与内容,分别从学生的阅读兴趣的转变、家长对阅读态度的转变、能让学生养成良好的阅读习惯的有效阅读方法、能激起学生阅读激情的阅读形式、有利于激发学生阅读兴趣的条件、对学生的阅读进行有效评价方法、校内阅读与家庭阅读的不同、适合各个年段的阅读内容等方面进行总结归纳,形成条理性经验,以图文结合的内容形式,撰写出有理论依据的论文。Р九、课题组的组织机构Р 课题组组长:李爱华(小学语文教师、小学高级教师),负责组织课题的Р实施,方案的起草、修订、资料收集,整理实验实施的有关资料并撰写实践与Р研究报告。Р课题组成员:Р王秀:副校长,小教高级,区级骨干教师。课题协调推进Р杨艳:教导主任,小教高级,区级骨干教师。课题活动督促指导Р姬萍霞:教师,小教高级问卷调查收集整理Р万轶:教师,小教高级。实践活动兼收集资料Р梁淑琴:教师,小教高级,校级骨干教师。实践课例兼收集资料Р徐慧玲:教师,小教高级。实践课例兼收集资料Р王萍:教师,小教一级,校级骨干教师。协助撰写阶段报告Р史志琳: 教师,小教高级。实践活动兼收集资料Р王磊:教师,小教高级,市级骨干教师。实践活动兼收集资料Р马晓娟:教师,小教一级。撰写问卷分析报告Р十、主要参考文献Р1、中华人民共和国教育部.《基础教育课程改革纲要(试行)》Р2、《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)制订《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版) 制订中华人国共和国教育部Р3、《综合实践活动课程设计与实施》主编郭元祥Р4、《《小学语文教学》主办:全国小学语文教学研究会山西教育报刊社Р5、崔峦:《小学语文教学论》中国人民大学出版社1999年出版Р6、万明华:《有效的语文教学》江西高校出版社2006年出版
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