教师的示范性和专业性。教师在课堂上必须进行正确的示范。良好的示范能够给学生最直观的感受,教师示范时的钢琴技法、演唱、面部表情以及眼神的交流等等,对学生都具有一个良好的示范作用,先引领他们进入幼儿歌曲的情景氛围,再从弹、唱两方面逐个加强。另外运用多媒体现代化教学手段让学生多听、多看中外钢琴演奏家的音像资料,了解音乐内涵和风格,使学生学会带着情感弹奏每一首乐曲,把握不同乐曲的演奏风格。Р (三)改革课堂教学方法,重视实践Р 1.幼儿音乐活动不仅只表现在唱歌弹琴上,还有肢体的律动和对音乐的欣赏。在自弹自唱幼儿歌曲时,教师应该让学生注意强弱的变化、速度的变化还有情感的表达等,通过各种手段给幼儿营造一个快乐的轻松的学习环境,这样才能对幼儿进行成功的、有效的教学。Р 2.学校也要积极开展与自弹自唱科目相关的技能大赛及活动,让学生可以在舞台上锻炼自己,给学生增加表现自己的机会,以此来增加学生对自弹自唱的兴趣与积极性。如我校给学生搭建了“梦想秀”、“双杯赛”舞台,从而检验学生技能训练成果,提高学生的社会实践能力和艺术技能等,让学生切身感受技能训练要求和拥有技能带来的充实与喜悦。Р 3.无论哪个学科,兴趣是最好的老师。在课堂上教师可以运用多种教学法,如情境教学法、任务驱动法、微格教学等方法,将学生的被动学习转变为主动学习。课堂要以学生为主体,让他们发挥自己的想象力和创造力进行不同的织体编排和音型选择,鼓励他们在全班面前进行成果展示,让学生积极参与课堂互相研讨、大胆交流自己的想法,在共同的探讨中一起进步,成为课堂真正的主人。Р 四、结语Р 中职学校必须转变传统的教学思维方式,拥有一个先进的教学理念,不断根据社会对学前教育要求来更改教学理念和手段。中职学校在对学前教育学生进行音乐能力培养时,可以借助丰富多样的教材,加强对学生的实践性与情感相结合的教学,重视美育教学,这样才能培养出合格的幼儿教师。
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