钟时间进行音阶的练习。只有训练好了基本功,对于合唱的练习才能顺利地进行。基础i丿11练之后就是二声部的训练。二声部的歌曲在初中音乐教材中主要涉及的歌曲有七年级上册的《小鸟,小鸟》、七年级下册《剪羊毛》和八年级上册的《踏雪寻梅》等等。初次接触二声部的学生难以很快适应,也不能立即感受到和声的美妙之处。而且二声部的训练要耗费很长的时间,因此太过单一的教学模式无法让学生很好地掌握知识,锻炼技能。对于一首新的二声部歌曲,教师可以将其两个声部分离开来,各自独立地作为一首歌曲进行教学,等到熟练之后,在引导学生分声部地合唱起来,从而成为一首完整的二声部合唱歌曲。良好的听力能帮助学生听清楚自己声部与其他声部层次分明的歌声,并时刻注意使自己声部的速度与其他声部保持一致。如:4/45313|5?13523|1?10000||0000|5313|5?13523|1?1|此类曲子应该没有音准问题,容易让学生体会成功的喜悦”避免产生唱合唱的恐惧心理。为了消除第二声部曲调对于学生的陌生感以及恐惧感,教师可以先教学第二声部的旋律,学生掌握之后,再教学第一声部的旋律,然后再进行统一协调的衔接。轮唱是合唱中的一种特殊形式。在轮唱中,各个声部有规律地相互模仿重复,后一个声部按照规定的时间间隔轮番模仿前一个声部的旋律。在音乐课堂的合唱教学中,可以使用轮唱作为过渡,这样的形式能够让学生对自己声部的把握不受干扰的能力进行很好的训练。为两个声部不同旋律的合唱奠定坚实的基础。上述的方法较之单一重复的教学方法”无疑是事半功倍的。综上所述,合唱教学需要对其中的问题进行认识和分析,然后进一步加以完善,才能够取得更好的教学效果,提高教学的有效性。参考文献:[1]姚珏•论如何提高初中音乐教学的有效性[J]•新课程学习(中),2013(8).的方法[J]•音乐大观,[2]李海燕.刍议新课改形势下改善初中音乐教学质i2012(12)•
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