,能够使广大小学生的学习兴趣盎然,思维敏捷,进而逐步拓展视野,创新思维。另外,小学数学教师必须认真把自己的基本知识与技能毫不保留地传授给学生,进一步培养学生自己思考以及动手操作的能力,进而不断激发学生的创新思维与创新能力。教师更要在积极引导学生主动学习的过程中,不断地提高自己创新思维能力,进而促进自身的全面健康发展。要积极调动学生分析、研究、创新以及解决疑难问题的积极性、主动性和创造性,鼓励他们带着疑问自己去分析问题、解决问题,进一步培养学生创新思维和提高其综合素质。Р 四、培养学生多向思维Р 培养学生的多向思维,是农村小学数学教学中学生创新思维培养的关键所在。在农村小学数学教学中,教师常常会遇到这样那样的困难与问题,加上自身知识能力等因素以及受到的思想观念的制约,对于数学知识不能很好地进行灵活变通等。此时,教师必须要及时地给予学生点拨,并根据实际问题的解题思路与方法,不断启发学生对问题进行反复的思考,探索更好的解决办法。同时,教师还要积极培养学生善于从不同的角度去思考、探索和解决问题。这样,教师就能在潜移默化中逐渐培养学生的创新能力。一般而言,教师不要急于教给学生数学计算的方式方法,而是要积极鼓励学生借助已学的知识,认真思考,大胆创新,积极探讨不同的计算方式与方法。此外,教师还必须为学生安排一些相关的学习交流活动,让学生通过相互交流、讨论、启发等,取长补短,最终选择适合自己的计算方式与方法,充分展现学生积极探索与主动创新的个体特征。因此,在教学中,只有注重多向创新思维的培养,才能帮助学生创新意识的形成。Р 总之,在农村小学数学教学中,培养学生的创新思维极为重要与关键,对于促进小学生的全面发展具有积极的意义和作用。因此,我们必须不断改革创新教育体制,积极探索,勇于思考,大胆创新,拓宽视野,有针对性地全面开展小学数学教学活动,全面培养小学生的创新能力,促进素质教育的稳步提高。
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