开放的学习空间,使学生的想象力得以充分发挥,学生的思维得以激活,以此来培养学生的创新意识与创新能力。Р 三、运用“互动——探究”教学法需注意的问题Р (一)以新课程改革标准为依据Р 新课程改革提倡运用先进的教学技术与手段来指导我们的教学,培养学生的综合能力。我们要以新课程标准为依据,以先进的教学理念来指导我们的教学实践,将新课程标准落到实处。Р (二)树立学生观Р 教学的对象是学生,教学的最终目标也是促进学生的全面发展。我们要实现以教师为中心到以学生为中心的转变,树立学生观,本着一切为了学生,为了学生一切的原则来设计教学活动,使学生真正成为教学活动的主体,最大限度地发挥学生的主观能动性。Р (三)营造和谐、融洽的教学氛围Р 学生的学习是在一定的教学氛围与环境中展开的,这是学生顺利开展学习的重要前提条件。我们要对学生施以厚爱,真诚地关心学生,尊重信任学生,公平公正地对待每一位学生,鼓励学生敢于质疑,勇于挑战,使学生体会到民主、平等,从而为学生营造出民主、平等、和谐、融洽的教学氛围。Р (四)充分发挥数学的学科优势Р 数学是思维的体操,具有理论性强、抽象性强的特点,对培养学生的思维能力具有重要的作用,我们要充分发挥数学的学科特点,利用数学学科的抽象性与初中生思维之间的矛盾来培养学生的思维能力,尽可能创造多的机会来促进学生的主动探究。Р 总之,让学生形成重要的数学思想与方法,培养学生的综合能力,是初中数学教学的最终目标。我们要以初中生的心理特点、生理特点与认知规律为出发点,结合数学学科的特点,以新课程改革理念为指导思想,精心设计教学环节,灵活运用多种教学手段,将“互动——探究”教学法运用到教学大纲。以此为契机,激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生的主动参与,真正实现学生学习方式由“要我学”到“我要学”的转变,全面提高学生素养与能力。Р (责编闫祥)
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