史料教学法在初中历史教学中的运用

史料教学法在初中历史教学中的运用Р清实历史备课组Р史料教学法的概念Р史料教学法的作用Р选择史料的原则Р运用史料的策略Р史料为史之组织细胞,Р史料不具或不确,Р则无复史之可言。Р史料教学法的概念Р史料教学法是指在历史教学过程中,教师指导学生对相关的史料进行处理,使学生自主地从材料中获取历史信息,并利用这些信息完成对历史探究的一种教学方法。Р史料教学法的理论依据Р建构主义理论认为,知识是学习者在一定的情景下,借助教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的;学习过程就是学习者利用原有知识经验与从新材料、新情景中接受的有效信息相互作用,主动建构新知识的生成过程Р实验稿课标Р在能力目标中要求:初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。Р2011版课标Р了解多种历史呈现方式,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等,提高历史的阅读能力和观察能力,形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。? 初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。Р《中国学生发展核心素养》Р历史学科核心素养Р时空观念?史料实证?历史理解?历史解释?历史价值观。Р沈阳市中考命题趋势:Р非选择题? 情景选择Р2005年 22分Р2017年 46分Р材料解析?提纲整理Р史料教学法的作用Р再现历史场景,激发学习兴趣?提高阅读水平,培养思维能力?改变学习方式,塑造探究精神?掌握史学方法,体验论从史出Р经济重心的南移