:“学习信心、兴趣与学习效果是紧密相关的,一些学生厌烦语文,并不是他们从来没有过学习语文的兴趣,只是因为他们未能获得好成绩,屡考屡败,只有失败的痛苦,没有成功的欢乐,以致兴趣之火熄灭了。视语文为虎,谈虎色变。”帮助学生树立积极的阅读心态,就要帮助学生取得好的语文学习成绩,享受学习成功的喜悦,要让学生认识到自己能够成功,自己还有潜力可以发掘,在学习中找到乐趣,从而激发他们的信心、兴趣,鼓起他们奋进的勇气。Р 其次,注重良好阅读习惯的培养。养成良好的阅读习惯,如课前主动预习、边阅读边思考、抓住重点要点、使用工具书和参考书、读书动笔等活动,能使学生建立起良好的思维习惯和行为方式,不断地坚持,形成阅读思考的定势。先生就主张培养良好的读书习惯,他认为语言文字的学习就运用来说就是培养成一种习惯,养成了这种习惯才算具有这种生活的能力。依据新课标精神要求,教师要帮助学生确立他们的主体地位,充分调动学生的积极性,教学中改变过去教师讲、学生听的恶劣状况,学生才能以积极的心态、饱满的热情参与阅读学习,从而有利于良好读书习惯的培养。Р 再次,营造民主、宽松的学习氛围。在阅读教学过程中,教师不再是课堂的主宰,而只是一个服务教学的服务员,尊重学生个体,平等对待每一位学生,还学生的学习主体地位。教师是一个引导者,要引导学生依据科学道理去如何思考、如何讨论、如何探索,直至发现真理获得成功,最终从心理上提高阅读兴趣。魏书生的“六步教学法”,即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六步骤,以学生为主体,教师以平等的身份参加讨论,给大家营造了轻松、自由、和谐的阅读环境,充分调动了学生阅读学习的积极性。Р 学生消极阅读心态形成的原因是多方面的,更是复杂的,因而,要实现消极心态向积极心态的转化,也是有难度的。教师只有在平常教学实践中,不断坚持,循序渐进,作全方位、深层次的研究实践,自主摸索出一条适合本地学情地可行之路。
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