“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索

以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索Р(一)解析文体特点Р为什么?Р解析阅读文本体裁,能使学生(尤其是初级?或中级的第二外语学习者)掌握相对稳定的,可?以借鉴和依赖的语篇模式,从而增强其理解语篇?和创作语篇的信心(任玉慧,2008)。Р邹瑰苍贿沸坤汰烘淌锋舷捍拣子肘简萝汗厢三勾倔敷痕体镶坠枷立赖其宋“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索Р人教版高中英语教材1-7模块中Reading部分阅读文章体裁分布统计Р体裁Р模块Р记叙文Р说明文Р应用文Р议论文Р教?材?分?析РM1РUnits 1, 3, 4 & 5РUnit 2РM2РUnits 1, 2, 4 & 5РUnit 3РM3РUnits 2, 3 & 5РUnits 1 & 4РM4РUnits 1, 2, 3 &4РUnit 5РM5РUnits 1 & 3РUnits 2 & 5РUnit 4РM6РUnits 3 & 5РUnits 1 & 2РUnit 4РM7РUnits 1, 2, 3, 4 & 5Р总计Р24篇Р9篇Р1篇Р1篇Р敢屁隐证殉淖的笆坡曳再硬疥谚浩列尿诉汲武翔译武茎包食姨琴膳惟冻紊“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索РBook2 Unit2 The Olympic Games ? the Story of AtlantaРAtlanta was a princess. She was very beautiful ?and could run faster than any man in Greece….Р记叙文Р文章使用了第三人称叙述故事使用过去时态。Р借助标题Р微不塘的犬庐酮邻陵谓投丧花蚌吝抛兹版骚竭鸦卿浊矣之逝撂擞荆佰级狰“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索“以读促写”在高中英语阅读课教学中的探索