线,连后说说象什么?Р5、自主练习第12题Р按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序,再填一填。渗透有关位置的初步知识。Р四、课堂总结Р通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?Р教学反思:Р“基数”与“序数”是两个相对比较抽象的概念,如何让一年级的学生充分感知、理解这两个概念,既是这节课的重点,也是这节课的难点。老师化抽象为形象,通过让学生观察投影,动手摆一摆、画一画、排排队,等丰富的实践活动,让学生感性地认识“基数”与“序数”,整个认识的过程调动了学生的手、脑和眼、耳、口等多种感官协同运动。这样做既符合低年级学生的认知规律,又充分地调动了学生学习的积极性、激发了学生学习的兴趣,从而变难学为易学、乐学。而课后的延伸——“摆花盆、发电影票”,不仅给学生创造了在生活实践中进一步学习、巩固数学知识的机会,又在不经意间强化了应用数学的意识。Р “世上无难事,只怕有心人。”从老师的课中可以看到,只要我们平时注意多动动脑筋、多思考,那么要让学生在学习数学的同时体会“数学与自然及人类社会的密切联系”,让学生在实践活动中学习数学并“去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”,提高学生的数学能力,其实也并不是一件什么难事。Р第五课时Р Р教学内容:教科书第18页的信息窗四Р教学目标:Р1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。Р2、认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。Р3、建立初步的数感,学会观察、操作学具。Р4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。Р教学过程:Р一、创设情境,发现问题Р1、师:同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗?(左边队选10人,右边队选9人,教师当裁判,比赛开始。)Р2、你观察到了什么?你想说些什么?你想问些什么?
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