教学策略】:充分理解加法和乘法之间相互转化的关系,为下一步学习乘法打下坚实的基础。用激励性语言提高专注力。Р【设计意图】:引导学生复习乘法的写法,学习乘法的读法。引导认识专注力重要性。Р二、进行练习:(3-7题)Р1. 3小题.列出乘法算式,再读出来. Р4个2相加□○□或□○□3乘5 □○□6和4相乘□○□或□○□Р自主完成.小组内互相交流答案. Р2.4小题、连一连Р把相对应的加法与乘法算式连起来.提醒学生仔细认真的寻找,并且能说出自己的依据. 7×3=7+7+7=3×7Р4×6=6+6+6+6=6×4Р5+5=2×5=2+2+2+2+2Р3.引导孩子们充分利用合作的形式来完成自主练习的第5小题.Р首先在老师的带领下完成书上的题目,然后小组内自己用小手摆一摆列算式.Р4.6小题.这是一道逆向思维的题目,让学生根据算式把图片补充完整.Р2、观察情境图,提出问题,列式并加以计算。Р【学法指导】利用已有知识经验独立思考,小组讨论,互补互助。巩固方法。Р三、课后小结Р2×4Р先引导学生说一说2×4的意义是什么,然后再补充图片.Р5.7小题.这些小朋友们在干嘛?Р(1)一共有多少个小朋友在滑冰?Р(2)你还能提出什么问题?Р读问题一,先说一说再列式.Р一共有4对小朋友,每对2个人,列式:2+2+2+2=8(人)Р2×4=8(人) 4×2=8(人)Р自由提问,只要合理都要给与肯定。Р【教学策略】:先让学生用自己的方法独立解决问题,然后全班交流,反思自己的方法。通过交流提高学生专注力。Р【设计意图】:采用多种形式的活动,多安排一些带有操作性、游戏性的练习,以增加练习的开放性和趣味性。利用多种活动增强学生专注力。Р三、教师小结Р3、对本节课进行总结。自己总结,在小组交流。Р【学法指导】总结、讨论Р家庭分Р层作业Р书Р面Р无Р实Р践Р和连加变乘法的练习。Р板书Р变葫芦Р2+2+2=□×□
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