首先配乐播放一组家乡农村由贫穷到发展壮大美丽的图片,既能激发学生对家乡的热爱,又能导入本节课的情境图“走进新农村----凤凰村”,对学习新内容起到一定的导向作用。Р在学习新知识时,让学生在情境图“凤凰村”中参观游玩,通过游玩路线,学习新方向“东北”,再在方位图中自己探索“东南”、“西南”、“西北”。然后指出教室的八个方向加以巩固所学知识。Р在课堂练习时,我分别运用“第三届航空体育节”,“由莱芜景区组成的公交路线图”和“市政府广场周围的景物”这些学生熟悉的素材编成可行有效的练习题,既能激发学生的学习兴趣,又能复习巩固新授知识。Р二、创设具体情境,注重动手操作实践。Р本节课教学内容以学生熟悉的生活情景为切入点,引起学生的学习兴趣,使学生愿意参与到学习中来。在学习了新的方向后,以生活经验为基础,把学习的主动权交给学生,鼓励学生通过思考发表见解,与小伙伴交流,丰富学生对方位的体验,让学生充分体验成功的喜悦,大大激发了学生学习的积极性。Р在练习中,让学生动手设计市政府广场周围的景物,学生设计的形式多样,方位准确,充分享受了成功的乐趣。Р从生活中来,到生活中去。Р在整个教学过程中,充分利用学生已有的生活经验,联系身边的具体情境,让学生能自主探究理解新知识,并能将所学知识应用到生活中,解决生活中的问题。让数学变成生活的学问,让学生充分认识到“生活无处不数学”。Р当然,通过这节课,我还有许多要改进的地方:Р对于小的知识点不要认为学生会就可以忽视,如本节课中的方向标问题,我没有强调到名称,只是强调了它的作用。Р活跃的课堂气氛是每一位老师上课时都想拥有的,但本节课虽然学生能积极参与回答问题,但气氛不够活跃,需要我把握学生心理,积极调动。Р通过教学,我深深地体会到,教学必须不仅要根据学生的年龄特征和已有的生活经验,充分调动学生学习的积极性,还要能创造性使用教材,循序渐进,才会达到事半功倍的效果。
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