这项活动属于听力输出的阶段,学生通过听读练习掌握一般现在时第三人称单数做主语的一般疑问句的结构,并培养口头表达能力。Р2.在世界之窗这个环节中主要目的是开阔他们的视野,增加他们的课外知识。在课前老师布置作业:全班分成六组,运用他们可以用的任何方式去搜索有关世界各地的珍稀动物的知识。有的同学就会网上冲浪,这时教师应给予正确的引导。在找寻资料的同时也培养了他们合作意识。Р3.讨论活动能使学生更自由和更得体地运用本课所学的单词和语法现象。小组活动也有利于培养学生的合作学习能力。最后的小组之间的展示也可以激发学生参与课堂活动的积极性。РStep 4 Homework 作业Р介绍自己喜爱的动物(用英语)Р (设计说明)Р课外作业是课堂学习的深化、补充和延伸。让学生把小组讨论延伸到课下,把英语学习渗透到他们的生活之中。Р板书设计:РModule 9 A trip to the zooРUnit 1 Does the tiger eat meat?РDoes the panda eat bamboo?РYes, it does. It eats bamboo.РDoes the e from Europe?РNo, it doesn't. es from Asia.Р参考文献:Р1、张昕任奕奕主编《新课程教学设计》北京理工大学出版社Р2、陈波关文信著《新课程理念与初中英语课堂教学实施》Р首都师范大学出版社Р3、《英语初一上册教师用书》外语教学与研究出版社Р4、《英语课程标准》北京师范大学出版社Р 5、作者简介:Р 强岚女 1976年2月出生,大学本科,中学一级。于1997年大学毕业至今在塘沽二中担任初中英语教师和班主任工作。从教十一年来曾多次被评为市区级优秀班主任;有多篇论文和教学设计获得市区级的奖励;并在区双优课评比中获一等奖;在区青年教师成才大赛中获二等奖;现被评为区级学科骨干教师。
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