新课程理念下的体育教学设计

牟撵荫盲酉辕丑位纵研虑鼠纬硕彼毡涂糊固紊依窒跺惯榨新课程理念下的体育教学设计新课程理念下的体育教学设计体育学习评价主要评什么(一)体能的评价体能的定义体能是一种满足生活需要和有足够的能量完成各种任务活动的能力。体能的类别·与健康有关的体能--心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和身体成分。·与动作技能有关的体能--速度、力量、灵敏性、神经肌肉协调性、平衡、反应时。抬卷躬跑边豆叭奇黎砷灿郧僧掳停症积万绪朝临廓嘿家杖枷卑妆尔丢擅樱新课程理念下的体育教学设计新课程理念下的体育教学设计(二)知识与技能的评价体育与健康知识与技能学习成绩的评价内容主要包括:对于体育与健康的认识,体育与健康对于人、社会的价值和重要性,如身体锻炼对健康的影响等;掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况,如青春期的科学锻炼方法、营养与健康的关系、从事体育活动时的营养卫生常识等。摊郑算瘴释妓错钉续咕烫赚籽甜锡抹膛开杉讯妙姓延怖挟汇地几佛悲拽外新课程理念下的体育教学设计新课程理念下的体育教学设计(三)学习态度的评价评价指标:○能否主动、自觉地参与体育活动○在体育活动过程中能否全身心地投入○能否积极主动思考,为达到目标而反复练习(如初步探索体育游戏活动的练习方法等)○能否认真接受老师的指导址捂昆酪储恤扇凰媚壁隧肢伯贞亨骨超琴峡澡丸谦紊辱曝授杯桩惠驶蹿簧新课程理念下的体育教学设计新课程理念下的体育教学设计(四)情意表现与合作精神的评价提高学生的心理健康和社会适应水平是体育新课程的重要目标之一。在体育新课程中,小学生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑,敢于在体育活动中展示自我;能否具有勇敢精神,在体育活动中敢于克服各种困难;能否说出自己在体育活动中的情绪体验,懂得体育活动对调控自己情绪的作用等。锨弦朽石禄淫葛捷虐皋佰葵凳籍售涩冒铰扫蒸昭电害帐虎晰口怜憋磕狙蔑新课程理念下的体育教学设计新课程理念下的体育教学设计