(一)儿童戏剧在促进儿童语言发展中的优点Р(1)丰富儿童语言学习的形式,注重学习过程的体验。儿童戏剧在我国幼儿园教学中的运用,打破了传统的Р“黑板和粉笔”的教学模式,将儿童戏剧融入教学,让儿童在轻松欢乐的环境和游戏中更好的学习语言。创作型的儿童戏剧则可以更好的激发儿童主动学习语言的意识和创造更多的机会让儿童积极交流和语言。Р(2)儿童戏剧的创作接近儿童的心理和生活,有助于儿童身心的健康全面发展。儿童戏剧的题材大都是选取童话中有趣的故事塑造生动活泼,积极向上的人物,动植物的形象此外还具有寓教于乐的特点,针对儿童的心理和语言,年龄特点所特别编制的台词,独白,对白。对儿童的情感,道德,心理和语言教育等方面做了大量的研究,Р(3)有利于培养儿童的戏剧爱好,促进戏剧本身的发展。将戏剧融入儿童语言教育中,在选取课程中针对儿童的情感,道德,心理和语言等诸多方面做了大量的潜心研究,有助于戏剧特别是儿童戏剧的发展。此外,让儿童从小就接触我国的“传家宝”——戏剧,从小就有机会对戏剧耳濡目染,培养儿童的戏剧素养,为我国戏剧的发展培养更多合格的接班人。Р(二)儿童戏剧在促进儿童语言发展中的优点Р传统的舞台表演为主的儿童戏剧,是让幼儿通过扮演戏剧作品其中的角色,运用一定的语言、动作表情来再现其戏剧作品中的故事情节。这儿童戏剧表演基本都是原封不动的原著作品而进行的表演游戏,是教师安排好孩子各自承担的角色,教师教孩子学,然后完整表演故事的活动。这样的戏剧表演孩子之间基本上没有实质性的互动,仅仅是刻板的教学活动和专业训练,完全按照故事里的台词来背诵。这种对儿童的压力很大。在此类活动中教师是导演,儿童是演员,演员需要无条件的听从导演的安排。Р四、结语Р将戏剧融入儿童教学的过程中促进儿童语言的发展是一个值得研究并需要不断发展的重要教学手段,应该看到它的诸多缺点,采取措施趋利避害,将它的积极作用和优点发扬光大。
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