研究能力和组织管理能力,作为主管领导,具有组织和实施课题研究的诸多便利条件和时间保证。课题组成员相关研究成果较多,主要有:《幼儿混龄晨间活动的组织》、《让幼儿在混龄活动中获得发展》、《混龄活动给孩子带来快乐》等等。尤其是课题组顾问,市教育局机关党委副书记钟芳华、章贡区教育科王燕英老师,她们曾主持或参与全国教育科学“十五”规划课题,研究能力较强,研究成果颇丰, 教学科研经验丰富,有她们的加盟和指导,为课题研究的顺利开展提供了充分的保证。(2)经费有保证。为保证课题实验研究的正常、顺利、有效地实施,我园为本课题研究提供必须的研究经费,划拨专项经费 1万元,主要用于课题的调查、实验材料的添置、师资培训等方面,以保证课题顺利有效进行。五、本项研究实施的步骤、时间(一)本课题研究的具体操作过程分为四个阶段: (1)第一阶段:( 2006 年2月—5月):从调查研究、文献检索入手, 广泛深入地调查在幼儿园实施、开展混龄教育的可行性,做好课题实施前的幼儿前测工作,调查报告,这是本课题研究的基础。(2)第二阶段: (2006 年6—12月):在准备阶段调查分析的基础上, 进而明确混龄教育促进幼儿社会性发展研究的目标体系、课程与内容体系,从而为课题研究奠定理论基础。(3)第三阶段(2007 年1月—200 7年12月):在前两个阶段研究的基础上, 选取每年段实验班与对照班各 2个,通过一系列的实施方案调整计划,观察调查测试实验情况,搜集有关材料和依据并进行分析,外出观摩,进行中期论证,邀请专家点评,撰写阶段性实验工作专题小结,成果报告,成果展示,补充所需工具和材料, 做好课题实施中幼儿成长的跟踪记录; (4)第四阶段( 2008 年1月—2008 年8月):综合整理前三个阶段的研究成果,总结分析课题研究工作撰写研究报告,做好课题实施后的幼儿后测工作。整理个案材料,撰写专题总结并力求推广应用。
全文预览
