教师可以根据本班的实际情况自主选择各种类型的戏剧游戏,采用小组或团体方式进行。对于戏剧游戏中的指导语,教师也可以灵活调整,以适合本班幼儿能力、特点以及教学的需要。戏剧游戏可运用于以下环节或活动中:1>用于日常生活的过渡环节教师可以选择幼儿一日活动中的过渡环节(晨间锻炼.集体活动前后、进餐前后、午休前后等)或者某一个时间段,选择一个戏剧游戏单独进行O2、作为戏剧活动的热身、放松作为戏剧活动热身环节的放松游戏(可根据戏剧主题进行适当改编)应用在戏剧活动的开始部分,以带领幼儿很快进入戏剧的氛围中。此时的戏剧游戏相当于教学活动中的导入环节。此外,在戏剧活动中,教师可以选择放松游戏(可根据戏剧主题进行适当改编)应用在戏剧活动的结尾部分,让幼儿在戏剧活动后情绪恢复稳定,并且给幼儿一种仪式的感觉。此时的戏剧游戏相当于教学活动中的结束放松环节O3.渗透于其他领域对于涉及多个领域的戏剧游戏,教师可以根据教学需要,在语言.艺术.科学.健康、社会等领域活动中尝试渗透应用。4、应用于亲子活动有些游戏有了家长的参与会变得更有趣,更富有挑战性。所以,教师也可以尝试在亲子活动中选择合适的游戏,这不但增加了游戏的趣味,也锻炼了幼儿的能力。温馨提示教师的准备:教师事先熟知游戏,明确游戒在一日活动中什么时间段进行,清楚游戏的玩法,选择游戏所需要的场地,并且判断周围环境的细节是否需要处理(如哪些东西需要盖起来,哪些桌柜需要移动等等)。戏剧游戏的时间:单独进行的戏剧游戏时间可灵活安排,一般以10分钟以内为宜;作为戏剧活动的热身、结束放松环节使用的戏剧游戏时间应控制在5分钟以内。每个游戏可以重复玩,以便幼儿更熟悉规则,更投入。鼓励教师根据本班幼儿的兴趣,改变其中的角色和玩法,对游戏进行创编。小班幼儿对游戏的理解需要一个过程,可多重复玩。我们期待教师抱着轻松的态度,和幼儿一起做做戏剧游戏,相信大家一定会从中获得成长。
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