Р专题学习目标 Р(一)知识目标Р1. 理解组织的概念Р2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的Р3. 识别人体的四种基本组织Р4. 说明人体的结构层次Р(二)能力目标Р1. 通过观察人体四种基本组织,提高学生的观察能力Р2. 通过对人体各种结构层次的学习,培养学生对知识的归纳能力Р(三)情感目标Р1.通过对人体的各结构层次的学习,培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点Р专题问题设计Р 1.人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞?Р2.什么是组织?是怎样形成的?人有哪四种组织,功能如何?Р3.什么是器官?Р4.什么是系统?哪些系统构成人体?Р Р所需教学环境和教学资源 Р信息化资源:多媒体课件Р常规资源:显微镜、人体四种主要组织的永久装片Р教学支撑环境:生物实验室Р学习活动设计 Р【活动一】观看细胞分裂、细胞分化的flash动画。Р问题引领:人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞? Р1.小组讨论细胞分裂、细胞分化的过程。Р【活动二】分组实验:观察人体组织永久装片Р问题引领:绿色开花植物有哪些主要组织,特点与功能分别是什么?Р1.明确实验目的,按要求用显微镜观察。Р2. 分析讨论人体各种组织的特点及功能。Р【活动三】比较分析,画出图解Р问题引领:人体作为一个整体是如何构成的? Р1.小组通过讨论,分析总结人体的结构层次,画出图解。Р评价要点Р1.观察人体组织永久装片的实验Р评价方法:教师评价与学生互评结合Р评价要点:①显微镜操作规范,并能观察到清晰物象Р2. 能准确画出动物体的结构层次图解Р评价方法:教师评价与学生互评Р评价要点:①绘图规范正确
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