温度。Р三、课堂小结:Р 我的收获,我的疑惑Р评价要点Р1、知道温度的概念和温度计。Р2、正确使用温度计。能用温度计测量物体的温度。Р3、参与小组合作活动的积极性。Р专题二Р熔化和凝固Р所需课时Р1课时 课外 1课时 Р专题学习目标Р知识与技能Р1.能区别物质的三种状态并能描述三种物态的基本特征;Р 2.了解熔化和凝固的含义及熔化凝固曲线的含义。Р 3.了解晶体和非晶体的区别。Р过程与方法Р 通过研究晶体和非晶体的区别,学会分类的研究方法。Р情感、态度与价值观Р 1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象及日常生活中的物理规律。Р 2、通过学生的实验探究活动,形成尊重事实、探究真理的科学态度,培养学生团结合作的精神。Р专题问题设计Р1、通过对实验数据的分析描述晶体熔化和凝固的特点,理解晶体的熔点和凝固点的意义。Р2、完成晶体熔化图象的描绘,能根据图象叙述晶体和非晶体的特点。Р所需教学环境和教学资源Р粉末状的硫代硫酸钠(海波)、冰、蜡和水; 铁架台(带铁圈、铁夹)、烧杯、试管、温度计、酒精灯、玻璃棒和钟表;熔化过程记录表、方格坐标纸、多媒体电脑及课件Р学习活动设计Р一、创设情境Р 学生从日常的自然现象中领悟关于物质熔化和凝固的科学知识,激发学生的学习兴趣,展示知识从生活走向物理,从物理走向社会的特色。Р二、探究活动 Р 第一设疑提出问题 Р物质由固态变成液态过程中温度是否发生变化?不同物质变化规律是否相同?吸热还是放热。Р 第二自由猜想 Р为培养学生发散思维和主动参与的课堂教学意识,教师让学生结合问题和生活经经验自由猜想。Р 第三教师指导设计实验 Р考虑学生的实际能力和实验器材的限制,为了节约时间,以便有更多的时间观察熔化过程,教师引导学生归纳出实验的思路,设计出实验方案。
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