价方法:现场过程评价评价Р评价指标:Р(1)通过实例比较可以理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。Р(2)能够通过实验探究认识电流电压对于电功率的影响。Р(3)小组合作积极,实验目的明确,方法得当,能够利用知识解决实际问题。Р2.过程的评价——制定并使用学习活动评价量规Р专题三Р灯泡的电功率Р所需课时Р1课时Р专题学习目标 Р1.知道用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。Р2.通过实验探究,学会用电压表和电流表测小灯泡的额定功率和它的实际功率。 Р专题问题设计Р1. 观察家用电器的铭牌,你发现了什么?Р2.如果改变家用电器两端的电压,它的电功率会发生什么变化?Р3.怎样测量出小灯泡的额定功率?Р所需教学环境和教学资源Р信息化资源:多媒体课件Р常规资源:电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表。Р教学支撑环境:物理实验室Р学习活动设计Р一、灯泡的电功率Р 活动1:观察灯泡的铭牌标示,思考交流以下问题Р1.观察桌面上的灯泡铭牌,你们发现了什么? Р2.如果此灯泡两端加的电压小于220V,那么灯泡的电功率是25W吗?Р 交流后发表自己的看法。Р 活动2:实验探究比较小灯泡在不同电压下的亮度Р 学生根据7-3-2手动组装电路并调节滑动变阻器完成实验,填写下表: Р 实验次序Р小灯泡两端的电压 U/VР灯泡的亮度Р1Р等于2.5VР Р2Р略大于2.5V Р Р3Р略小于2.5V Р Р分析:用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。Р活动3.学生自学98页内容了解额定电压与额定功率Р(1)如果用电器两端实际所加的电压高于额定电压,这时实际功率将_____额定功率,能不能正常工作? Р(2)如果用电器两端实际所加的电压低于额定电压,这时实际功率将_____额定功率,能不能正常工作? Р(3)结合以上两点得出灯泡的亮度由_______ 决定,并举例让学生判断。
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