生物因素。Р(三) 非生物因素对生物的影响。Р提问:1.阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有什么影响?2.其他植物的生长会不会受到阳光、温度、水和土壤等非生物因素的影响?请举例。学生展开讨论,回答问题:没有阳光,小麦不能进行光合作用;温度过低,小麦种子不能萌发、麦苗生长缓慢……;最后达成共识。师归纳:植物的生长受到非生物因素的影响。提问:非生物因素是否影响植物的分布?展示图片资料:质疑,阔叶林和针叶林的分布图,沙漠、草原和森林的分布图,植物的分布受到什么因素的影响呢?学生分析图片,找到原因,得出结论:温度和水分对植物的分布有影响。Р(四) 生物因素对生物的影响Р提问:刚才分析了图中非生物因素对小麦生长的影响,那么图中老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长又有什么影响?这些生物之间是什么关系?学生展开讨论并分析回答。教师一一引导学生学习生物之间的关系:捕食、竞争、寄生等等。Р(五) 生物对环境的适应和影响Р提问:1.非生物因素和生物因素都作用于生物,那么生物怎样才能生存呢?展示图片资料:骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水的环境的?……通过教材的“资料分析“理解生物对环境的适应。2.提问:你还能举出哪些生物适应环境的例子?3.生物对环境的适应是绝对的吗?学生判断及举例。小结:生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好的生存。观察蚯蚓的图片,思考蚯蚓是怎样改变和影响环境的?通过图片和有趣的故事,使学生认识到生物不仅适应环境,反过来还能影响环境,形成环境保护意识。Р三、 课堂小结。学生进行归纳总结:环境影响生物,生物适应环境,并反过来影响环境。Р评价要点Р1.理解生物与环境是一个统一的整体,2.正确描述生态系统的概念.3.举例说出生态系统的组成.4.各种生态系统组成生物圈.5.生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园.Р专题二Р生物与环境组成生态系统
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