-运动智能为例Р12.自主学习模式Р第一,什么是自主学习?Р从横向和纵向两个角度来定义自主学习。Р从横向角度是指从学习的各个方面或维度来综合界定自主学习。如果学生本人对学习的各个方面都能自觉地作出选择和控制,其学习就是充分自主的。具体地说,如果学生的学习动机是自我驱动的,学习内容是自己选择的,学习策略是自主调节的,学习时间是自我计划和管理的,学生能够主动营造有利于学习的物质和社会性条件,并能对学习结果作出自我判断和评价,那么他的学习就是充分自主的。Р如果在学习的上述方面完全依赖于他人指导或控制的,其学习就是不自主的。Р从纵向角度界定自主学习是指从学习的整个过程来阐释自主学习的实质,如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么他的学习就是自主的。Р第二,为什么要推动自主学习?Р低成绩和高成绩学生的自主学习过程Р过程Р低成绩者Р高成绩者Р时间运用Р更加冲动、随意Р学习时间的管理良好Р学习目标Р设置较低的学业目标Р设置较高的、具体的、近期的目标Р自我监控Р监控不太准确Р监控更加频繁、准确Р自我反应Р更多的自我批评Р设置较高的满意标准Р自我效能Р低自我效能Р高自我效能Р动机Р更容易放弃Р面对障碍,持之以恒Р第三,自主学习研究什么?Р当前自主学习的研究框架Р科学的问题Р心理维度Р任务条件Р自主的实质Р自主过程Р1 为什么学Р动机Р选择参与Р内在的或自我激发的Р自我目标、自我效能、价值观、归因等。Р2 如何学Р方法Р选择方法Р有计划的或自动化的Р策略使用、放松等。Р3何时学Р时间Р控制时限Р定时而有效Р时间计划和管理Р4 学什么Р学习结果Р控制学习结果Р对学习结果的自我意识Р自我监控、自我判断、行为控制、意志等
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