教师评价学生的表现。Р专题二Р情景的感受——艺术再现,二次创作。 拓展感受电影中《孤独的牧羊人》选段。Р所需课时Р1 Р专题学习目标Р让学生逐渐学会“实践与创造”,发挥自己的创造力和想象力,让音乐课活起来Р专题问题设计Р1.这首歌曲是哪部音乐剧的选曲?Р2.分别用不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。Р3.拓展欣赏《孤独的牧羊人》Р所需教学环境和教学资源Р多媒体,适当的道具Р学习活动设计Р(1)、师:引导:同学门看一下,这首歌曲是哪部音乐剧的选曲?Р生:《音乐之声》。Р师:那么,这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢?Р生;“想”。Р老师通过展示图片来讲述电影的概况,并且放录音,用一二遍讲述完。 Р(2)、“实践与创造”第五题,老师先引导学生分成三组——表演、乐器(老师提供打击乐器或用自己自制的乐器)、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象,分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。(在学生练习中,老师要分别给予指导)Р拓展感受电影中《孤独的牧羊人》选段。Р介绍《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲,它以“戏中戏”的方式出现,表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演,歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快,旋律活泼跳跃,大跳音程频频出现,使歌曲显得十分轻松,充满活力。第二部分的音调较平稳,节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音( 5 6 7 i)的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声,使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音,用假声突然翻高的方法,这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。 Р9、美好的回忆——课堂总结: (1)、阐述授课内容。(2)、布置课后作业。(3)、集体演唱歌曲结束本节课。Р评价要点Р评价学生的再创作表演
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