己的定位、明确自己的职能的变化,以避免出现与系部在管理上的重复,还需要进一步转变管理理念,摆正位置。Р尽管从理论到实践,课题组已经做了大量的工作,也有较大的收获和成绩,但如何将这些成果提炼并加以推广,仍做得很不够,导致本次中期评估时,成果体现不丰富。Р打算:Р下阶段研究计划:继续开展实验研究,在前面研究的基础上,在前一阶段研制概括出的管理模式框架内,本着对目前存在问题较多的管理环节进行改进完善的目的,进行基于扁平化管理和矩形组织结构理论的高职院校二级管理模式与实施策略的改进研究,在实践过程中,将用观察法、行动研究法、访谈法等研究方法,详细分析在使用基于扁平化管理理论和矩形组织结构理论的高职校二级管理模式与策略后,学校在教学管理、学生管理、人事管理、财务管理、系部建设等各方面的变化,以及系部与行政职能部门的配合是否更趋于协调,由此判断这一管理模式的有效性,并最终概括出带有一定普适性的、尤其是适合相同层次和类型的学校的二级管理模式和实施策略,形成一定的理论和实践成果。Р保障措施:Р1.学校领导的高度重视。学校管理实践的迫切需要,使本课题的研究从备案至今都受到了学校领导的高度重视,并为本课题的研究提供了良好的条件和一系列保障措施。Р2.课题组成员高度一致的共识。本课题组的成员以校级领导和学校中层干部为主,课题研究完全和成员的实际工作融合到了一起,随着课题研究的逐步深入,课题组全体成员越来越意识了这一课题的研究价值,思想上高度重视必然带来行动上的积极参与,这也是本课题研究顺利进行的保障条件之一。Р3.继续加强学习。在前面的研究过程中,学校组织了各种个样的研究活动,包括各层次的研讨会、外出参观学习、图书资料的充实等,在后阶段的研究中,这样的研究学习活动会继续进行。Р4.聘请专家作指导。为了更好地开展课题研究,让课题研究站在一个新的高度,学校将聘请有关专家,对本课题的研究作全面的指导。
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