分保证。主持人好学上进,对教育学、心理学、教育管理都有较广泛而深入的研究,关注国内外教育管理的最新研究成果。现已取得华南师范大学教育管理专业硕士学位。Р其它课题组成员也有较高的研究水平和研究能力,他们多数是年富力强、科研热情高、有思想、有经验的校级领导、学科组长及骨干班主任,有三位是中学高级教师,潜心教育,工作踏实,教研能力强,研究水平高。其中镇教办教研室的黄嘉宏副主任,他曾主持了中山市立项课题《农村初中语文教学渗透人文精神的策略研究》并获中山市第五届教育科研成果评比二等奖,工作务实,研究到位,经验丰富。课题组成员中有两位是现任南朗理工学校副校长,工作能力强,教科研成果丰富。他们都是我们完成这个课题研究的重要保证。Р课题人员的分工如下:Р李岚:负责整个课题的组织领导,监控指导,设计调查问卷及访谈提纲,协调开展研究重点的规划、试验与实施。Р黄嘉宏:协助主持人做好课题的管理工作,并主要负责搜集国内外关于家校合作的有关理论及实践资料并整理与分析,研究家校合作的策略与模式。Р王剑勤:从学校德育管理者的角度,研究合作教育对学生成长的促进与影响,提出改进策略与家校合作的新思路。Р王在富:从学校教学管理者的角度出发,研究学校采取的合作教育的措施、形式与内容,并组织相关的试验、模式推广与效果分析。Р兰泽融:负责网络环境下的德育研究。Р刘光华:从教师的角度出发,分析中职学校家校合作教育的现状、问题和影响因素,并对合作模式作深入探讨。Р马绪牡:从班主任和家长的角度出发,研究家校共同认可的合作教育的方式、效果;Р由于南朗镇对教育的超常规投入,历史必将翻开崭新的一页。镇教科文卫办各位领导一贯高度重视教科研工作,积极鼓励各位教研员投身科研,因此这个课题可以得到单位的大力支持和各项保障。我们相信,在教研室专家和教办领导的指导与支持下,全体课题组成员一定会以积极的态度去开展研究,在研究中不断学习、成长。
全文预览
