整个实验起止时间一致。Р(2)实验班在课堂教学中,大量应用多媒体技术、网络技术,摒弃了传统的以教师的“教”为主的教学方法,而采用以学生的“学”为主的教学方式,具有多变性、灵活性、挑战性,而对比班的教学均采用常规的教学方式进行,不做任何要求。Р(3)研究方法。本课题以“个案研究法”为主,辅之以调查法、比较研究法、行为研究法和文献法。Р4、课题研究主要内容Р①激发学生学习英语的兴趣,培养学生的科学素养,创新精神和创新能力。Р②在教学中,培养学生自主、合作探究的能力。Р③培养教师科学和实用地开发、编制多媒体课件的能力。Р④如何使网络教育资源与英语学科有效整合,构建双方整合的新型、有效的教学模式和学习模式,达到教学互动进程的相对最优化状态。(这也是重难点)Р四、课题措施Р1.组织教师进一步学习有关现代化教育教学理论以及技术更新教师观念,树立新的人才观、质量观、学生观、教学观、加深对研究课题的认识,了解操作程序、原则,为开展本课题研究奠定理论基础。Р2.组织教师讨论,理解、熟悉所拟定的研究方案。研究课堂教学模式要点。Р3.各研究教师根据研究方案进行探索,验证。各研究班有计划地组织课例实施研讨,反复验证教学模式的可行性,并及时反馈,调控改进。Р4.建立使用现代教育技术档案,记载有关内容,上课数、听课数,采用何种媒体,达到什么教学目的。及时收集反馈信息。Р5.发现问题,及时与领导小组协商解决。Р6.一学期进行一次阶段性小结。整理分析资料,写出阶段性报告和有关论文。Р7.做好研究的详细记录,注意资料的收集工作。Р①文字资料(研究方案、活动纪实、教师笔记、学生作业、测评资料、调查实录等)Р②音像资料(网络资源、CAL辅助教学软件、多媒体制作软件、照片、录像等)Р8、课外兴趣活动。让学生体验因特网给英语学习带来的乐趣。Р9、作业布置。打破传统的作业布置形式,把英语作业的完成同网络运用结合起来。
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