扎实活力课堂的校本培训是教师专业发展的需要,于是把课题研究纳入校本培训、校本教研的重点,将课题研究和提高教师教科研水平促进教学质量结合起来,将课题实验研究同与专家对话和引领结合起来,通过课堂教学活力课堂性研究,切实促进了教师教学方式和学生学习方式的改变。通过小课题研究,拉动校本培训和校本教研,推动课程实施。将课题研究与校本教研、校本培训结合让我校教学研究焕发了新的活力。Р2、教师素养得到整体提升,青年教师迅速成长。Р一年来,我校教师在校本教研中得到锻炼,教师整体素质有了较大提高。通过搭台子、压担子我校一大批青年教师得以迅速成长。Р三、存在的问题和困惑Р经过近一年的课题研究,我校教师的整体素质确实得到了提高,课堂教学面貌也发生了很大的改变,但对照我们的课题研究计划和措施还有一些落实不到位的情况,我们的研究还不够深入,离我们的目标还有距离。影响课进展的瓶颈有二:一是实现活力课堂教学是一项巨大、艰巨、持久的工程,是我们追求的目标,实践证明我们缺乏深入的突破和坚持。二是我们的课题实施小组成员主动研究和推动课题的行动有待加强,有些老师做的课题研究资料不规范,有的老师有时上的课不够活力,这些都是我们需要改进的地方。Р四、后段研究的打算Р本课题组前段的工作打下了较好基础,按照课题研究实施方案的要求和在前段研究工作中的体会,本课题的后续研究工作将解决以下问题。Р1、进一步细化研究主题,采取措施提高课题组人员的自主能动性。Р2、重点加强备课、上课、作业等各个环节的管理和研究。Р3.重点抓好课题研究成果总结与提炼。Р4.撰写课题研究报告,做好课题结题鉴定的准备工作。Р以上是我们这一年来在小课题研究方面的一些行动,行动研究不止于观念转变,也不止于某节课的教学行为转变。我们将加大研究力度,为实现活力课堂课堂而努力,使课题顺利结题。最后恳请各位专家提出宝贵意见,以利于我们今后更好地完成课题研究工作。
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