研究通过对现代教育思想的学习讨论促进了教师教育观念的更新,促进了传统教育手段、教学模式、教学方法的改变, 同时提高了一大批教师的信息技术水平和教育教学水平。例如全体教师的“英特尔? 未来教育”培训,使老师懂得了在课堂中如何有效地利用计算机技术。如何重点围绕学生和教师如何利用技术,通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习。如何进行团队合作,结对评审教学单元并共同解决问题。六、课题研究存在的不足与今后打算。经过一年的研究, 我们达到了预期的研究目的, 新观念深入人心, 新技术普遍掌握, 新模式不断成熟, 新效益日益凸现。但目前我们还处在摸索阶段,所做的思考也可能不太成熟,多媒体网络与教学的整合还处于一个较低的层次,特别在如何较好的实现师生间的有效互动和评价方面还存在诸多问题亟待解决。教师的信息素养还须提高。我们课题组的老师对信息技术的掌握程度较高, 但在全校中也是为数不多的,所以网络教学的推广和实践首先还须提高教师的信息素养。必须加强对学生上网进行引导,改变学生将网络变为聊天、发帖的主要工具,而变网络为学习的辅助工具。另外,同时还必须加强对网络学科性、知识性网站的建设,通过丰富的内容将学生的注意力吸引过来。下一步工作: 一是加大资金投入,改善硬件环境。二是进一步深入课题实验研究和总结经验,加强整体规划和技术培训。三是发动更多的教师,参与该课题的研讨之中,发挥该课题的学科教学和学生能力培养中的作用。四是加强各学科课件制作、学习网站制作管理水平,为学生提供更好的学习协作工具和研发工具, 让学生学会“利用计算机学习知识,利用计算机创造知识”。五是以信息技术的应用为突破口,促进基础教育课程改革深入开展,并以此推动学校教育教学和管理现代化。总之, 我们将遵循教育教学规律, 深入大胆尝试、开拓创新、不断改进, 能把这一课题进一步落到实处。秀屿区实验小学李密蓉二○○七年六月二五日
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