资、向空中撒开的渔网等与重力有关的视频。Р活动2:观察在高处由静止下落,沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出的乒乓球的运动情况。Р然后分析以上物体的运动状态都发生了变化,表明它们都受到了力的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的,它们最后都要落向地面。与这些物体有着共同联系的物体是地球,这些物体都受到地球的吸引力,这个理叫做重力。Р活动3:探究重力大小跟质量的关系Р选用质量已知的钩码,把钩码挂在弹簧测力计上,当钩码静止时,弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。Р1.逐次增挂钩码,分别测出它们所受的重力,并记录在下面的表格中。Р质量m/kgР Р Р Р Р Р Р重力G/NР Р Р Р Р Р Р2.在下图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察后思考:物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系? Р第一个表格实验数据虽特殊,但它可以反映重力与质量的关系。实验操作简单、省时、数据易处理。第二个表格采用图像的方法,能准确的体现重力和质量之间的关系。学生通过实验完成两个表格可以得出重力和质量之间定量的关系,进而得出重力和质量的关系公式G=mg。Р活动4:用细线把石块悬挂起来,观察细线下垂的方向。线的方向跟石块受重力的方向一致,那么重力的方向就是“竖直向下的”。然后让学生了解建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向,以此检查所砌的墙壁是否竖直。Р活动5:用一根细线栓一块橡皮,甩起来,使橡皮做圆周运动。这时,你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。通过模拟将实验现象转换成月亮绕地球做圆周运动的过程,使学生了解月亮也受到地球的吸引力,引出宇宙中的物体间都存在着相互吸引的力,即万有引力。 Р评价要点Р活动1和2:学生的观察发现和思考能力。Р活动3:学生实验器材操作规范;合作探究小组协作、现象明显、数据的整理和结论的分析总结。Р活动4和5:学生的观察思考和问题迁移能力。
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