生物圈中的绿色植物主题单元教学设计

①如实记录液面下降情况Р          ②能得出正确的结论:蒸腾作用的主要器官是叶。Р2.观察叶片的结构Р评价方法:现场评价(教师与学生互评)Р评价要点: 1、标本薄而透明观察效果好2、能对照课本插图识别叶片各结构名称并能简单描述各结构的功能。Р3.理解植物蒸腾作用的意义Р评价方法:现场评价(教师和学生评价)Р评价要点:Р①能认识植物蒸腾作用不是一种浪费,对植物自身的生命活动有着十分重要的意义Р②能描述植物蒸腾作用的意义。Р专题三Р专题三:绿色植物的光合作用(3课时)Р所需课时Р3课时Р专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)Р本专题内容有利于引导学生形成保护森林的意识并为以后的“绿色植物在生物圈中的作用”内容的学习奠定重要知识基础。Р专题问题设计Р光合作用的原材料 Р所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)Р信息化资源Р多媒体课件,实物投影Р常规资源Р带叶的枝条,锥形瓶,量筒,脱脂棉,清水新鲜的植物叶片,双面刀片,镊子,培养皿,毛笔,滴灌,载玻片,盖玻片,显微镜,纱布,清水。Р教学支撑环境Р生物实验室Р其    他Р教师先制作出菠菜叶的临时装片Р学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务)Р1.光合作用的原材料 Р2.光合作用的实质Р评价要点Р(说明:设计本专题需要评价的学习环节或学习成果)Р评价方法:现场评价(教师观察与学生互评结合)Р评价要点:①显微镜等实验仪器的使用规范熟练