)卖()Р2.学生自己记字形,小组交流讨论,全班汇报。Р3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看?(指名交流)Р4.师范写,重点指导。Р蛙:右边是两“土”字叠加,注意横画长短分布。Р搬:中间的“舟”字横画不穿头。Р卖:与“买”字做对比分析。Р5.学生描写生字,教师巡视指导。Р般()搬()Р到()倒()Р子()籽()Р第二课时Р教学过程Р达标检测Р导入Р1.上节课我学习了《青蛙卖泥塘》的故事,有没有哪位同学能来讲一讲这个故事?Р2.同学们讲得真好,那么,你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗?接下来我继续学习课文。Р二、学习课文第1、2自然段Р1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?(烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住)Р2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的?Р(1)结合图片Р①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。Р②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”Р(2)启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。(指导读好青蛙的吆喝)Р5.青蛙为什么要卖掉自己的泥塘?Р Р学习课文第3~9自然段Р自由朗读课文3~9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?Р2.小组讨论,全班交流。Р(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。Р(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。Р分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。Р指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)Р指名读野鸭说的话。(野鸭的语气)Р指名读青蛙的三次吆喝,比较三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了,声音更大了。)Р4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?Р(1)想:①要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。Р(2)做:Р6.第一个来买泥塘的是,他没有买走泥塘是因为。第二个来买泥塘的是,他没有买走泥塘是因为。Р听了老牛和野鸭的话,青蛙是怎么做的?在文中画出有关的句子,读一读。
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