天的眼睛吧?Р树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?Р解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?Р(1)说说这里的“眉毛、眼睛、音符、琴声”都指什么。Р(2)美美地读读这几句话,读着读着,你仿佛看到了什么?听到了什么?(教师根据学生的交流,在课件上出示小草、野花、嫩芽、小溪等图,注意图片的动态,以体现“探、开、吐、流”的动态美。)Р(3)你觉得这些句子写得好吗?引导学生进行问答式的口语训练。Р例:(问)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?Р(答)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。Р小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!Р(4)进行多种形式的朗读,积累背诵,引读、表演读等。Р(5)仿照句式,练习说话:( ),那是春天的( )吧?Р2、你还从哪些句子中看出春天来了?Р根据交流,出示:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……Р(1)这句话中写了哪些事物?根据学生交流,再次出示生字“鹊”,词语“杜鹃”,指名认读。Р(2)“她在柳枝上荡秋千”是怎样的情境?Р(3)“在风筝尾巴上摇哇摇”,你看到了一幅怎样的画面?Р(4)“她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”你又听到了什么?看到了什么?这里的“笑”你认为是什么意思?Р(教师根据学生的想象,丰富课件上的画面。)Р(5)指导有感情地朗读,边读边想象画面并练习背诵。Р(6)春天只在这些地方吗?你能像作者一样用“她在……”的句式再来说说吗?Р3、再读读这两段话,说说你读懂了什么?Р“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。”Р“我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。”Р(1)指导学生读句子交流。引导学生懂得只有走进大自然,去观察,去聆听,去触摸,去感受,才能找到春天。Р(2)再现生字“羞、遮、掩”,指名认读。Р仿词训练:遮掩(遮遮掩掩) 躲藏(躲躲藏藏)
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