充分,学生参与比赛的积极性就越高,在取得成功后,他们能从同伴的羡慕中得到自我提高的内驱力。竞赛内容可以是根据听力材料复述所听内容,将短文改成对话或将对话改成短文,改换人称角色扮演,故事续尾,调查访问及辩论,也可以是教师根据学生生活体验,时代背景利用多媒体另设情境,在竞争赛中,内容设计应层层递进,注重启发式教学,采用“多维互动启发式”教学方法,优化课堂要素结构,营造良好课堂氛围。突出对能力的培养,并加大实训力度。以学生为主,教师起到指导作用,实现师生互动,提高教学效果。在课件设计上,应注意制作理念新颖,内容丰富,容量大,可操作性强,。使学生训练时,更加直观有效。以供学生充分练习。例如1我在人教版新目标七年级下Unit5I’mwatchingTV的这个环节教学中,设计小组竞赛活动,让学生根据幻灯片上的画面猜测画面上的人物在干什么,他们在表述的过程中就会用刚刚学到的现在进行时态,然后再给出更多画面,让他们小组成员合作,互相问答,期间又会用到不同人称的现在进行时态的问句,训练层层递进,扎实有序,课堂活跃。2我在人教版新目标八年级下Unit8Whydon’tyougetherascarf?的这个环节教学中,设计小组合作活动,制作了多幅幻灯片,每张幻灯片分别有老师,父亲,奶奶不同人物及各种礼物,让小组合作讨论应该给每一位送什么样的礼物,并说说为什么,在讨论中,他们就会用的所学到的提出建议和表达评论的句型,同学们各抒己见,讨论热烈。3我在人教版新目标八年级上Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.的这个环节教学中,设计小组竞赛活动,制作了多幅幻灯片,每张幻灯片都有两个大家熟悉的明星,让学生观察他们的不同,然后用刚刚学到的比较级表述他们的不同,同学们发言踊跃,课堂气氛达到高潮。Step5.2a-2b听力训练((listening)Pre-listening听前活动
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