客观分析小学英语课堂教学研究的得失,广泛征求意见、讨论、选题,制订并完善课题方案,做好课题审报工作,做好开题论证工作。Р2、实施阶段(2006.6 ——2007.6)Р制订阶段实施计划,组织教师有重点地进行行动研究,形成中期成果资料积累,要有新看法、新观点、新知识、新方法、新成果,并将实验数据转为有意义的统计量数,供评价实验效果的预测之用。Р3、总结提高阶段(2007.7——2008.8)Р全面总结课题研究工作,撰写研究报告,完成结题鉴定,进行成果展示。Р五、课题成果形式与构成:Р1、阶段性成果:以“课堂教学实践---教学反思---材料收集----分析论证----解决问题----成果积淀”为主线的“阶段性实验总结、阶段性论文、课堂教学、教学反思、各类评价数字统计”。Р2、结性成果:“小学英语实效互动课堂教学模式”实验报告、科研论文、教案(教学Р设计)集、课堂教学精彩片段集、课堂教学。Р六、课题研究保证措施:Р1、加强对英语课题实验的管理与指导,做到英语教研机构健全,英语课题研究人员落实职责分明,分工合作,相互促进。Р课题组成员:王立春(教研室)李志华(钱营小学)、肖刚(丰南二小)、刘焕(胥各庄群立)、孙璐璐(小集小学)、刘丹(五里屯)、贾志红(丰南一小)、李春艳(丰南一小)、张继会(南孙张六庄)李玲(银丰)、毕会霞(戟门小学)Р2、抓好过程的管理,保证研究的规范化,及时进行小结,记录完备,资料完整。Р3、加强学习,提高研究人员整体素质,特别是能否掌握先进的教育理论和方法,提高研究的质量。Р4、及时请教有关专家,为课题有效实施提供保证。Р5、不同阶段,用不同方式评价英语课题研究工作的进展情况和取得的成果。通过综合、反馈、分析,形成全区的英语对话教学研究总结。Р参考资料与文献。Р《英语课程标准》、《英语教育心理学》Р 唐山市丰南区教育局小学教研室王立春执笔 2006.4.14.
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