生在英语大环境的推动下,会主动的投入实践,口语能力定会在口耳相传,耳濡目染,互学互促中迅速提高。Р 3、组织形式多样的课外活动。课外活动室课堂教学的延续,组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。如课本剧表演比赛就是一种好的形式。给学生找一个经典的英语典故,就这一主题让学生自编、自导、自演,一方面学生学生演上了自己喜欢的角色,兴趣盎然,另一方面学生在竞赛中既听由说,会话能力能够得到提高。Р (三)、口语的目的是交际,可是在没有交际对象的情况下应该怎么办?Р 1、听录音并模仿Р 听录音主要是为学习者提供真实的语言场景,让他们有模仿的参照物,可以培养学生的语感和对简单的社交语言的表达方式的熟悉。Р 另外,模仿时首先逐句模仿,验收录音里的语音语调,不可按照自己平时的阅读或说话的习惯去改造磁带里的语音语调。小学生往往认为原版磁带的调子怪怪的,在模仿时不习惯,但是小学生的模仿力士很强的,关键是坚持,只要坚持模仿到最后,子口语上会有很大的帮助和提高的。Р 2、朗读Р 朗读时一种有声语言的艺术,是借助语音形式生动、形象的表达作品的思想内容的言语活动,是口头的语言艺术。所以也要求字正腔圆、朗读有意识的以磁带里的语音语调方式去朗读。这样时间长了,便可以形成比较固定的带有“地道”的自己的口音。在朗读时可以吧自己的声音录下来听一听,这样便会找出差距,发现自己的弱点。模仿和朗读时练习口语的基础,也是提高口语的关键。坚持上述有效朗读,很多语言、词汇和表达方法便自然上口了,语音语调也随之会好起来。Р 3、背诵Р 提高口语不免背诵一些东西,传统的教学方法使让学生大量背诵篇章、结构。背诵是学习英语不可缺少的一个环节,背诵一些名句和儿歌是非常有必要的。基础较差的学生一定要背诵一些常用的表达方式。对于这些人来说可以以某句型某惯用方法,口头多造句子,一巩固句子。造连续的几个句子,知道能够在交流
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