解决生活的实际问题。大多数学生写出来的句子基本正确,表达意思清楚,不管是命题作文还是材料作文或自由作文,能够紧扣主题的学生还是占大多数,尽管有时不免出现一些小的语法错误。学生的协作、互助精神和相互尊重的品德得到培养,基础好的学生与基础一般的学生结成学习伙伴,发挥各自的特长和优点。Р3、学生优秀作文集合Р 我们把所有参加了这次课题的班级的学生的优秀英语作文都收集到了一起,制定成册。供以后的学生来模仿学习。Р研究的体会,存在的困难与不足Р实验中也遇到一些困难,比如:Р1.因NSE教材难度大内容多,任务重而进度紧,致使写作训练时间及力度上难得以有效保证。Р2.学生语言基础知识的薄弱,词汇量的不足,语法概念的不清及死套汉语思维方式,也影响了课题研究的成效。Р3.某些学生思想上重视不够,存在“懒惰”现象,不能够从主观上积极主动配合,有“应付”之嫌。Р4.写作之后的纠错更正过程仍是一大亟待解决的难题,如何更有效地落实更正反馈这一环节,还有待于我们进一步探索改进。Р总之,学生书面表达能力与其掌握的语言基础知识和语用能力密切相关。只有重视语言的实践性,以学生为中心,使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力,培养学生用英语写作的意识,才能提高学生的书面表达能力,全面提高学生的语言素质,使英语教育紧跟新课程改革和教改步伐。我们应不断学习理论,用更为先进的理念来指导研究与教学。实事求是地讲,我们课题所面对的是所有英语教师都在面对的问题,怎样能比一般的教师做得更为切实,应该把理论与实践更好地结合起来,但对理论的学习与研究,我们主要通过网络。因此,我们首先应该多学习现代教育理论,把理论优先掌握在手中。其次、外出学习与调查的机会较少。由于我们全课题组的教师都担任着两个班,甚至是三个班的教学任务。我们很难得有机会出外进行学习与研究。同时,我们希望有更多的培训提高的机会。除负责人外,希望成员也有一些机会。
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