语交际的基本特征(1)对话性所谓对话性,指口语交际是信息交流双方面对面的就某一话题而进行的言语活动。它与书面语交际有着本质的区别。书面语交际是交际一方通过文字表达自己的思维成果,另一方通过阅读、理解间接地接受信息;而口语交际是一种直接的交际活动,需要听话者对交际的内容当面作出反应,说话者根据听话者的语言、表情、动作等,不断调整说话的方式和内容,以便交际得以正常开展。(2)功利性任何口语交际都是为了一定的目的而进行的。口语交际一般是双向的,交际双方都要从同对方的言语交流中获得某种信息,达到某种欲望,得到某种利益。不要说外交谈判、业务洽谈、教师教学、演讲比赛等是这样,就连日常寒暄也决不是毫无目的的。因此,口语交际功利性要求是直接的、瞬时的,交际的效果必须迅速地得到反馈。(3)情境性口语交际是在具体情境中产生的。没有具体的情境,就不可能承担有实际意义的交际任务,也不可能有双向互动的实践过程。特别是小学生,他们年龄小、注意力易分散、形象思维占主要优势,我们更要注意创设多种多样的情境,引起学生“我要说”的欲望,激发他们口语交际的热情,让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。(4)随机性交际的时间、地点、场合、对象和交际内容、交际方式是不确定的。在口语交际中,随机性最突出的是日常交谈和日常会话,从言语环境到言语的内容都带有很大的随意性。口语交际的随机性决定口语交际不仅需要交际者具有很强的听说能力,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。(5)多样性交际环境、对象、言语结构是灵活多变。不论白天还是黑夜,不论是硝烟弥漫的战场,还是幽雅安静的课堂,都离不开口语交际的参与。可以说,口语交际无处不在,无时不有;不论是知识分子,还是工人、农民;不论是上层领导,还是普通百姓,都需要进行口语交际;此外口语交际在用词和句式上一般不如书面语交际规范,句式上采用结构自由、精炼短小的句子。
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