加强口语能力的考核评价。布置口头的作业,如和同桌搭档编演小对话、将自己的朗读录下来等。然后做得好的以加小星来奖励,累计五颗星可换一颗印章,再以此类推换一张奖状。Р三、研究过程中所采用的方法:Р本课题研究的主要方法是:教材分析,现状调查,教案研究,课堂教学,评教议学,测评,实验报告,成果展示等方式进行。Р1.观察法:采用直接观察和间接观察来观察学生学的活动,需要用定量观察和定性观察来收集课内外资料进行量化观察。Р2.调查法:采用问卷,座谈,了解小学生口语学习水平现状和效果。Р3.个案法:对不同层次的学生口语学习中普遍存在的问题作好个案记录与分析。Р 4.活动研究法:在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法,调整研究方案等;Р 5.案例研究法:做好个案收集,归类工作,从典型案例中找出规律,揭示规律。Р 6.经验总结法:结合自己的教学经验和实践基础,不断总结英语教学的经验,为本课题的顺利开展和实行积累可供参考的经验以指导本次研究。Р四、本学期课题研究时间安排Р 1.课题研究的准备阶段(2013.2):对我校学生英语口语学习现状开展调查,搜集资料、写成读书札记、资料卡片,撰写研究方案。Р 2.学习阶段(2013.2):进行课题有关的理论学习,收集整理资料,加强教师的口语基本功。Р 3.实践阶段(2013.2—2013.6):落实课题的内容和方案,将其用于教学实践中,设计课堂教学,分析教学案例,撰写教案。形成有一定价值的操作模式和策略,并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。Р 4.研究的总结阶段(2013.6):将各阶段的成果整理、汇总,并分析、研究、总结、提炼,收集数据,做好结题验收工作,写出研究报告,进行结题验收。
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