生运用知识点解决生活中的问题, 不仅有利于加深学生对课堂知识点的理解, 而且也有利于培养学生的实际运用能力, 具有重要作用。而这一环节“微视频”的设计, 可以利用与学生日常生活紧密相连的经典案例, 并结合相关习题让学生进行知识点的巩固, 从而得到有效发展。Р四、以《观察并解剖一朵油菜花》的科学实验为例, 探讨“微视频”在小学科学教学中的应用Р这一章节主要以《观察并解剖一朵油菜花》的科学实验为例, 以此来探讨“微视频”在小学科学教学中的应用。《观察并解剖一朵油菜花》最为基础的内容就是, 让学生明确如何解剖一朵花, 在此基础上了解花的组成结构以及相关的知识点内容, 因此, 教师需要在制作微视频的过程中, 要注意以下几个方面的内容:第一, 在视频制作过程中要包含解剖顺序, 并以清晰的画面呈现出来, 原因在于学生在未明确植物解剖顺序之前进行解剖, 一般喜欢从外到内, 这样的做法很容易破坏萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊, 为此, 让学生明确解剖花的顺序是从内到外, 有利于后续的观察。第二, 教师在制作微视频的过程中, 需要让学生明确实验的重点, 比如, 这一实验的重点就是通过解剖, 明确花朵的每一个结构特征和数量。为了实现这一目标, 教师可以在视频中利用一些字幕, 将实验的重点和难点进行突出, 从而促进学生更好地掌握。第三, 科学实验在科学这一学科中占据着重要的作用, 但是以往以教师操作为主的演示实验存在关键部分看不清楚、实验现象无法多次重复出现等局限, 因此, 教师在微视频的制作过程中, 需要利用微视频将一些实验的细节放大, 或者是加入一些对比, 将操作重点放大, 从而促进学生更好地理解实验操作中的相关步骤与知识点。Р五、结语Р随着科技的进步与发展, 教育信息化已经成为主要趋势, 因此, 在小学科学教学中巧用应用“微视频”, 充分发挥出“微视频”的主要优势, 是有利于促进整体的进步与发展。
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