同时也达到因材施教的目的。三、?媒体教学,与时俱进为了使学生更好地学握动作要领,体育教师要善于利用现代多媒体技术优化课堂教学。体育教学的重要任务是要学牛•学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能,然而,光是通过教师枯燥的讲解和示范,很难满足学生的要求,而借助多媒体展示给学生标准的、直观的动作及画面,教学效果则好多了。上室内体育课时,体育教师可以播放视频和图片,讲解一些体育健康知识,让学生了解健康的重要性,也可以利用多媒体开展一些室内活动,如教学眼保健操、室内游戏等。有时上室外课,笔者也会根据教学内容的需要选择一定的教学媒体。在上三年级的跳绳课时,如果教师先带领学生在功能室看关于跳绳的视频,尤其是种类繁多、层出不穷的花样跳绳,不仅能使学生开阔眼界,还可以触动个别学生产生灵感,想出新颖的花样跳绳方式。四、?培养兴趣,养成习惯兴趣是最好的老师。在体育课中,学生的积极性和学习自觉性最能反映出他们对某个体育项目的兴趣。如果兴趣浓厚,学生就会喜欢上体育课,并口努力学习体育知识,掌握运动技能,自觉养成锻炼的习惯。在教学过程中,要做到以学生为主体、教师为主导,首先课的开始要营造和谐的课堂氛围,如教师在导入时设计一些新颖的体育游戏,让学生对接下來的学习产生兴趣,然后在教学实践中循序渐进,逐步强化,使这种能力在教学屮保持长久,从而让学牛在自己感兴趣的基础上养成体育锻炼的好习惯。在课上,笔者设计了多种多样的准备活动,有新颖的慢跑、交叉跑、s型跑、螺旋形跑,还有一些轻松愉快的游戏,如贴烧饼、抓手指、高矮人等,或是丰富多彩的体操,如击掌操、实心球操、双人操、表情操等,这些既能使学生集中注意力,又能提高学习兴趣,还能为学生在课外活动中自发地组织游戏提供素材。笔者认为,交流合作能产生情感,因材施教能够补缺,与时俱进才能保鲜,培养兴趣才能养成习惯,这吐都是提高体育课堂效率的关键所在,缺一不可O(责编黎雪娟)
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