趣。对此, 教师便可以选择适当的时间, 与学生在网络上进行交流与沟通, 因为非语言的沟通可以让学生更容易接受, 相对于传统的当面教学而言, 不会形成抵触的情绪。课堂上是教学的主阵营, 但是课堂的结束不意味着教学的结束。Р6 以电子白板的运用有助于培养学生的创新意识Р运用电子白板进行职高数学教学的合作探究教学, 有助于营造良好的学习氛围, 鼓励学生大胆地进行探索和研究, 激发学生的创新欲望, 培养学生的创新意识。教师要以发展的眼光去看待每一位学生, 相信每个学生都有自己的优势, 也有极大地发展潜能, 激励他们要勇于实践, 敢于创新, 不怕错误, 敢于求异。例如在“认识图形”一课中, 我利用电子白板教学创设了如下情境:在优美的音乐声中, 通过多媒体课件, 制作一组由三角形、正方形、长方形、圆等图形组成不同的物体, 让学生观察这些图形像什么, 有的学生说像亭子, 有的说像鸭子, 还有的说像松树等, 学生的答案各不相同, 他们通过想象和创新, 得出了不同的答案。所以, 电子白板的运用有助于促进学生思维能力的发展, 从而培养他们的创新意识。Р综上所述, 在职高数学教学中应用电子白板进行教学, 能够使得数学教学的内容和形式更加丰富多彩, 也使得刻板的数学教学课堂变得更加活跃和积极, 营造一个良好的学习氛围。电子白板能够将抽象的数学知识进行转化, 使得这些知识的学习更加贴合学生的认知能力和兴趣爱好, 从而激发学生的数学学习积极性。同时, 电子白板还能够搭建起课堂互动的桥梁, 实现互动式的教学方式, 促进学生自主学习, 确立学生在数学学习中的主体地位, 从而切实提升职高数学的教学水平。Р参考文献Р[1]王军.职高数学教学中电子白板的有效应用初探[J].学周刊, 2015, (35) :105. Р[2]王小英.电子白板在职高数学课堂教学中的应用[J].才智, 2015, (14) :87.
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